社会体育指社会生活的各个方面，包括健身、娱乐、保健、教育、管理、研究、宣传、教育等。社会体育包括国民健康、体育事业发展、体育产业发展等。体育事业的发展为社会体育提供了大量人才需求，同时体育产业也不断发展。体育人才可从事各级各类体育组织、社区以及企事业单位体育工作，从事社会体育指导与管理工作（社会体育实践),从事各类体育工作等。

社会体育指社会生活中的各种体育活动，包括健身、娱乐、保健、教育、管理、研究、宣传、教育等；社会体育指为人们提供各种社会体育服务项目，如竞技体育、健身休闲等；社会体育指群众自我管理、自我提高等。社会体育指全民参与健身活动，具有广泛性和普遍性，包括运动项目、场地设施、器材设备、技术人员在内的体育设施管理；体育场馆管理；体育科研与教育等。社会体育指国民健康、体育事业发展、体育产业发展等，社会体育包括国民健康与体育事业发展、体育产业发展；体育人才可从事各级各类体育组织、社区以及企事业单位体育工作、各类体育工作等职务。社会体育指导与管理专业旨在培养能够掌握社会体育理论知识和方法技巧、能对社会体育活动进行指导与组织管理以及能从事社会体育工作能力；具有良好科学素养、人文素养和心理素质，掌握社会体育理论知识与方法技巧；掌握体育统计分析和信息处理等技术，具有一定理论水平、实践能力和创新精神等高级专门人才。社会体育指国民健康。

以德、智、体全面发展为宗旨，以健康中国、全面小康为目标，适应全民健身和国家体育事业发展需要，适应社会体育指导与管理需要。培养适应社会体育发展需要，具有健康、知识、技术、技能等方面，能够从事社会体育指导与管理、各类体育组织工作的高级专门人才。具备社会体育调查研究与理论指导、健康与社会公共政策分析能力、社会体育项目策划与管理能力、社会体育活动策划能力，能在各级各类体育组织及企事业单位从事社会体育指导与管理工作，能在社会体育指导与管理机构、健康与体育服务机构、体育产业发展等部门从事社会体育服务工作，并能够熟练地进行体育运动技术操作与服务创新等方面能力。

1.课程设置：社会体育指导与管理专业共开设8门专业课程。分别为社会体育概论、体能训练与体能评估、健身器材应用与保养、体育组织管理、体育市场营销、体育心理学、运动生理解剖、运动心理辅导、体育运动心理学、体育产业概论、社会体育服务与管理、现代体育法等2.专业基础：人体解剖学、体育经济学、运动人体科学、运动心理指导、运动生理科学、运动营养学。3.课程设计：社会体育理论与实践、体育心理学、运动人体科学、运动医学原理、体育社会学、健身运动理论与实践、健身运动技术、体育技术服务实务、社会体育企业管理、体育营销与管理、健康体育知识基础等模块内容。4.实践环节：社会体育指导与管理专业所要求人才具有较强责任心、吃苦耐劳、服从命令、团队合作精神及创新意识等特点；与大学生活紧密结合；具备较强的实践能力及就业竞争力；熟悉社会体育政策法规等相关知识；能够从事社会体育指导与管理工作。

同时，随着我国体育事业的不断发展和全民健身活动的开展，以居民为主体的体育活动需求不断增加，从事相关工作有很大需求。这就需要大量社会体育人才来提供相关的工作岗位，以满足体育事业不同领域和层次对人才的需求，同时满足社会体育指导与管理岗位日益增长的就业需求。作为国家鼓励职业体育赛事组织开展，尤其在当前以社会竞技体育为主导、全民健身全面开展、全民体育素质不断提高为背景下，为社会体育指导与管理提供了大量岗位需求。此外，随着人们生活水平和精神面貌不断提高，对体育健身休闲消费不断增加，人们对健康和健身环境、体育消费模式、体育休闲服务消费等有了更高的需求，社会体育人力资源的发展空间也将会更大。

社会体育指导与管理专业是与社会体育相关专业。专业课程设置与发展遵循社会体育发展的规律，即：社会体育必须与社会发展相适应，与人民群众生活紧密相关，与社会生活中其他服务项目密切相关，并具有一定的综合性和多样性。作为社会体育专业学生，应具备较强的社会体育理论素养和实践能力。目前我国社会体育指导与管理专业人才数量不足，而且我国社会体育指导与管理专业各学科间尚未形成研究共识，学科之间也缺乏合作与交流，导致社会体育指导与管理专业学科知识和能力难以得到系统、充分地培养和发展，其教学质量无法得到保障。专业课程设置注重实际操作，注重学生对社会体育基本知识与基本技能以及基本理论知识的掌握，注重学生对技能训练与发展规律方面知识与技能进行系统的学习和训练。专业课程教学中采用学生为主体，教师为主导，学生为主体参与的教学模式；注重学生进行社会体育基础理论与基本技能训练；注重学生自主学习能力与动手能力训练；注重学生创新能力和实践能力训练；注重学生理论与实践知识与技能训练；注重学生综合素质与能力的培养。返回搜狐，查看更多